第五章 知道為什么打你嗎？

“記住了！”

三個(gè)人齊聲回答，不過(guò)兩個(gè)小孩明顯底氣不足。

“嗯，”張平夷點(diǎn)頭，“念一遍！”

“趙——趙——”

明顯剛才跟著念的時(shí)候，這第一個(gè)孩子還是很流暢的，可是張平夷一看著他，他就結(jié)巴起來(lái)了。

張平夷面色平和，輕聲引導(dǎo)著，終于“趙錢孫李，周吳鄭王！”讀出來(lái)了。

張平夷點(diǎn)點(diǎn)頭：“好生溫習(xí)，明天考你！”

另一個(gè)倒是顯得聰明些，其實(shí)是聽的遍數(shù)多的緣故，只兩遍就讀上來(lái)了。

陳舟有些不知道如何是好了，好歹自己也是個(gè)文科出身，這等開蒙的書籍，完全沒(méi)有難度啊。

就像穿著全身滿星的高級(jí)裝備，刷新手副本一樣，沒(méi)有成就感。

最主要的，前邊兩個(gè)孩子絕對(duì)是本色出演，到了自己這里，是演呢，還是演呢？

考慮到以后這基本屬于日常，還是不要掩蓋自己其實(shí)聰明絕頂天資過(guò)人的事實(shí)吧！

張平夷顯然沒(méi)有因?yàn)槟挲g的緣故，對(duì)他有任何不同。

“趙錢孫李——”

“趙錢孫李！”

“周吳鄭王——”

“周吳鄭王！”

張平夷一挑眉，這個(gè)學(xué)生還真是有所不同，讀得不僅沒(méi)錯(cuò)，而且流暢有韻味：“可記住了？”

“記住了！”

陳舟點(diǎn)頭，沒(méi)辦法，不懂裝懂固然很難，會(huì)讀裝作不會(huì)讀，難度也是很大的。

“念一遍——”

“趙錢孫李，周吳鄭王！”

張平夷頷首：“不錯(cuò)不錯(cuò)，有人教過(guò)你嗎？”

“沒(méi)有！”

陳舟回答得老老實(shí)實(shí)，這玩意兒誰(shuí)不會(huì)?。?/p>

張平夷很是高興，將陳舟領(lǐng)到了講臺(tái)——呃，書案旁，拿過(guò)一張草紙，又取下一只毛筆：“剛才寫字看見了吧？”

陳舟點(diǎn)頭。

“那你來(lái)寫一寫！”

陳舟接過(guò)毛筆，端詳了一下，居然是羊毫筆。

這筆墨紙硯，其實(shí)是頗有講究的。

這筆，就有軟硬之分。

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如果一開始就用硬毫筆，運(yùn)筆比較省事，因?yàn)楣P會(huì)幫你忙。

但久而久之，你就只能使用硬毫筆，拿起羊毫筆來(lái)就會(huì)手筆不應(yīng)。

反過(guò)來(lái)，如果你初學(xué)用羊毫筆，雖說(shuō)開始時(shí)難度大一些，但隨著時(shí)間的增加，慢慢就會(huì)得心應(yīng)手。

這時(shí)候如果拿起硬毫筆來(lái)寫，會(huì)感到輕松好用。

沒(méi)想到，這先生不僅自己是位書法高手，教授學(xué)生也是循序漸進(jìn)，不急不躁。

要知道，許多字寫得好的人，未必會(huì)考慮到初學(xué)者的情況。

陳舟拿著筆，直接就要去硯臺(tái)里蘸墨，卻被伸過(guò)來(lái)的黃木戒尺攔?。?ldquo;那邊——”

陳舟側(cè)頭一看，一只粗瓷大碗里，有半碗淡淡的米湯。

草紙米湯，還真是初學(xué)標(biāo)配?。?/p>

米湯用來(lái)習(xí)字，效果和墨差不多，干了之后，又可以反復(fù)書寫。

家境窘迫，自然就是如此，陳舟剛上學(xué)的時(shí)候，那作業(yè)本也都是正反面用的。

沒(méi)有劃沙習(xí)字，陳舟已經(jīng)覺(jué)得很是知足了。

“趙錢孫李——”

四個(gè)字寫下，張平夷的臉色變了。

陳舟覺(jué)得，自己已經(jīng)努力把字寫得難看一點(diǎn)了，他不想驚世駭俗，還是循序漸進(jìn)的好。

沒(méi)想到張平夷面沉似水：“手伸出來(lái)！”

陳舟有些懵，下意識(shí)地放下筆，伸出右手。

“左手！”

陳舟依言換成左手。

啪啪啪！

連著三下脆響，陳舟連反應(yīng)的時(shí)間都沒(méi)有，手，火辣辣的。

旁邊溫書的學(xué)生紛紛抬頭看過(guò)來(lái)，張平夷微微扭頭，一群人立刻將腦袋埋在了書里，眼睛卻順著書沿兒瞟著。

“知道為什么打你嗎？”

陳舟下意識(shí)地攥了一下手：“不知道！”

“不知道——”張平夷明顯有些怒色，“伸手！”

啪啪啪！

“知道了不？”

“知道！”

“知道什么？”

“……”

啪啪啪！

陳舟真是欲哭無(wú)淚，這張平夷還真是——

打了九下，張平夷的怒氣好像消了一些：“知道為什么打你嗎？”

又來(lái)了！

陳舟低頭：“因?yàn)閷W(xué)生錯(cuò)了！”

“錯(cuò)在哪里？”

“請(qǐng)先生示下！”

陳舟學(xué)乖了，戒尺之下，沒(méi)有堅(jiān)貞不屈的學(xué)生?。?/p>

沒(méi)準(zhǔn)兒回家了，一看被先生打了，還得挨一頓揍！

惹先生生氣，可是大罪過(guò)！

張平夷握著手中的戒尺：“不教而誅，則刑繁而邪不勝，你為何欺騙為師？”

陳舟愕然，這真是天大的冤枉，別說(shuō)這個(gè)時(shí)代，就是前世，自己也沒(méi)騙過(guò)老師。

“學(xué)生沒(méi)有——”

“你還嘴硬！”張平夷手中的戒尺又舉起來(lái)了。

旁邊眾學(xué)生都無(wú)心溫書了，扭著頭看著。

陳舟驚覺(jué)自己這話說(shuō)的有些問(wèn)題：“請(qǐng)先生示下，中間或許有誤會(huì)。”

“誤會(huì)？我問(wèn)你，你昨日來(lái)的時(shí)候，說(shuō)過(guò)你從未進(jìn)就學(xué)？”

陳舟點(diǎn)頭，這個(gè)沒(méi)錯(cuò)?。?/p>

“那你為何這么快就熟讀成誦，還能下筆書寫，莫非你是個(gè)神童不成？”

陳舟還真沒(méi)想到，張平夷居然是因?yàn)檫@個(gè)。

可是，真的要是按照一個(gè)開蒙孩子的標(biāo)準(zhǔn)，每天來(lái)誦讀這些三百千，還不得郁悶死。

對(duì)了，神童！

陳舟眼睛看著張平夷：“先生，學(xué)生確實(shí)沒(méi)有就過(guò)學(xué)，可是確實(shí)念一遍就學(xué)會(huì)了，學(xué)生自己也不知道是怎么回事——至于寫字，給學(xué)生起名字的老先生曾經(jīng)教過(guò)學(xué)生用蘆管在沙子上劃些圖案，我看剛才先生寫字，和畫畫有些相似，所以這幾個(gè)字，我是畫出來(lái)的！”

反正這個(gè)老先生也是自己編纂出來(lái)的，不能浪費(fèi)！

謊言重復(fù)一千遍，就是真理。

張平夷臉色頓時(shí)緩和：“原來(lái)是那位老先生，能有‘沉舟側(cè)畔千帆過(guò)’的境界，自然是不難——這么說(shuō)，你竟然能夠過(guò)目不忘？”

過(guò)目不忘？

陳舟沒(méi)有否認(rèn)，點(diǎn)頭道：“反正我記住了！”

開局還是很不錯(cuò)的，起碼，張平夷完全相信了陳舟的說(shuō)法。

這不，在檢查完那邊的課業(yè)，打了幾個(gè)學(xué)生手板，又講授些新課之后，又轉(zhuǎn)到陳舟身旁了。

那兩個(gè)七八歲的孩子，還在專心致志——呃，其實(shí)是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地在那里往草紙上刷著米湯。

陳舟手里拿著一本書，木刻線裝，書頁(yè)泛黃，封面也十分破舊，上面五個(gè)大字，增注百家姓！

這也得算是古籍了，不過(guò)也一般，因?yàn)槌淦淞烤褪潜久蓵选?/p>

說(shuō)白了，就是課本教材。

雖然這時(shí)候因?yàn)橛∷⒐に嚨木壒?，不像現(xiàn)代那樣到處都是，可是這蒙書的數(shù)量，絕對(duì)是不算少。

張平夷已經(jīng)給陳舟講過(guò)了一遍，其實(shí)就是讀了一遍。

有幾個(gè)姓氏，還給陳舟舉了幾個(gè)名人為例。

陳舟現(xiàn)在的任務(wù)，就是一會(huì)兒接受檢查。

這百家姓，陳舟是背過(guò)的，里面有幾個(gè)因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了有些拿不準(zhǔn)的“澹臺(tái)萬(wàn)俟”的姓氏，他還專門在先生講的時(shí)候做了下標(biāo)記。

當(dāng)然，沒(méi)敢在書上寫，估計(jì)整個(gè)私塾，就這么一本百家姓，誰(shuí)都畫上兩筆，沒(méi)兩天就得面目全非。

最主要的，這不能讓先生發(fā)現(xiàn)，陳舟用的標(biāo)注，可是漢語(yǔ)拼音！

作為一個(gè)專業(yè)人士，陳舟倒也懂得諸如反切之類的古代類如拼音的注解，可是，有了漢語(yǔ)拼音，誰(shuí)還用那繁雜的？

再說(shuō)了，神童嘛，就得有些與眾不同！

張平夷正在一旁檢查那群孩子的課業(yè)，陳舟對(duì)著古代的課堂很是感興趣，反正一會(huì)應(yīng)付檢查輕而易舉，索性看看熱鬧。

再次交上來(lái)的描紅，仍然有不合格的。

手板照打不誤，不過(guò)張平夷也都耐心給予了講解。

可惜那孩子只顧著搓手，沒(méi)有認(rèn)真聽。

最后檢查的，就是那個(gè)穿著半大長(zhǎng)衫的孩子。

之前一直也沒(méi)有檢查他。

“馮俊，你溫習(xí)得如何了？”

張平夷問(wèn)道，語(yǔ)氣里帶著幾分喜愛，顯然，這馮俊也是他的愛徒了。