初三二班的語(yǔ)文老師王維最近發(fā)現(xiàn)了一件很奇怪的事情，班里一個(gè)叫楊羽的學(xué)生，在這兩天交上的作業(yè)里，字跡忽然變得無(wú)比的好看和工整，他也不是沒(méi)見過(guò)有學(xué)生字跡變好看的，但這也太迅速了一些吧，他翻了一下前面的作業(yè)，只是相隔一天，這字就變得天壤之別了？
這個(gè)叫楊羽的學(xué)生，他其實(shí)還是有點(diǎn)兒印象的，畢竟也是教了三年的學(xué)生，這個(gè)楊羽平日里在班上就是半個(gè)透明人，不茍言笑那種，整日里唯唯諾諾，成績(jī)雖然算不上差，卻也絕對(duì)不能說(shuō)是好。
難道是找家里人代寫自己的作業(yè)？王維腦子里第一個(gè)冒出的想法就是這個(gè)，不過(guò)很快他就否決了這個(gè)想法，首先，其實(shí)他是一個(gè)很開明的老師，就算語(yǔ)文的作業(yè)不寫，平日里他也不會(huì)過(guò)多的計(jì)較，學(xué)生完全沒(méi)有必要去找人代寫自己的作業(yè)。
可問(wèn)題的關(guān)鍵是這作業(yè)上面的內(nèi)容居然是全對(duì)的，這就引人遐想了，要知道，楊羽平日里語(yǔ)文成績(jī)可真的算不上好，至少他交上來(lái)的作業(yè)絕對(duì)不可能寫的這么工整完美。
那么答案也就只有一個(gè)，雖然不知道楊羽這小子是為了什么，那么他肯定是請(qǐng)人代寫無(wú)疑了。
王維的信條就是，你不寫可以，你沒(méi)有能力，也不怪你，可你騙人，那就是個(gè)人品德有問(wèn)題了，只是他沒(méi)想到，楊羽這個(gè)學(xué)生，平日里看起來(lái)老老實(shí)實(shí)的，居然也會(huì)走這些邪門歪道，這都馬上要中考了，難道代寫的還能幫他去中考不成？
不行，這事情得馬上處理，自己可以教出一個(gè)中庸的學(xué)生，但絕對(duì)不能教出來(lái)一個(gè)敗類，不過(guò)初三二班不是他管的，他想了想，還是有必要和初三二班的班主任趙老師交流一下，一想到這兒，王維也是站了起來(lái)，“趙老師，你過(guò)來(lái)一下，有些事情要和你說(shuō)一下。”
周一大清早來(lái)辦公室備課的趙老師這會(huì)兒也有些發(fā)懵，不知道王維忽然找自己是怎么回事，不過(guò)她還是走了過(guò)來(lái)，“王老師，怎么了？”
“你們班上的那個(gè)楊羽，你有印象嗎？”王維馬上開口說(shuō)道。
趙老師怔了怔，這個(gè)王老師居然問(wèn)自己對(duì)楊羽有沒(méi)有印象，她能沒(méi)印象嗎？這印象實(shí)在是太深了一些，她教書這么多年，還沒(méi)見過(guò)一個(gè)學(xué)生刻意去隱藏自己實(shí)力的，想起上次楊羽那一口純正的倫敦腔英語(yǔ)，趙老師也是有些羨慕，她們這些學(xué)英語(yǔ)的，其實(shí)大多口吻都是中國(guó)腔英語(yǔ)，平日里連美國(guó)英語(yǔ)那種流利的腔調(diào)都要羨慕一番，更不要提倫敦腔這種抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)了，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我知道，他出什么事情了嗎？”
“你過(guò)來(lái)看一看。”王維這會(huì)兒也是有些小氣憤的指著楊羽交上去的作業(yè)，開口說(shuō)道，“你看看這個(gè)學(xué)生，他在上周三交上來(lái)的作業(yè)和上周四作業(yè)的對(duì)比，這字跡根本不是一個(gè)人寫的，最關(guān)鍵的是，他寫的答案居然全都是對(duì)的，這是請(qǐng)人代寫??！”
看到王維這一臉憤慨的模樣，趙老師倒是有些發(fā)懵，代寫？趙老師直接就否認(rèn)了這個(gè)答案，她覺(jué)得那個(gè)熟練掌控英語(yǔ)的學(xué)生，根本不可能請(qǐng)人代寫，至于字跡，就更好解釋了，楊羽的英語(yǔ)作業(yè)也是如此，而且和王維說(shuō)的一樣，也是周三交上來(lái)的作業(yè)和周四交上來(lái)的作業(yè)有著天壤之別的反差。
難道說(shuō)，這個(gè)楊羽不僅僅是隱藏了自己的英語(yǔ)成績(jī)，他連語(yǔ)文一樣很厲害，是個(gè)隱藏的文科小天才？
一想到這兒，趙老師的呼吸也是有些局促起來(lái)，自己管理的班里出了一個(gè)天才，而且之前成績(jī)還是不那么好，那么她完全可以把教導(dǎo)楊羽的功勞算在自己的頭上，正好這一屆馬上要中考了，到時(shí)候自己的獎(jiǎng)金結(jié)算天知道有多少。
可能是王維的聲音實(shí)在是太響了，辦公室里面的物理老師，化學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師還有歷史老師也全都聽到了，一個(gè)個(gè)都站了起來(lái)，開始訴苦起來(lái)。
原來(lái)?xiàng)钣鸩粌H僅是語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩門文科科目上有這種變化，他在物理，數(shù)學(xué)，化學(xué)，歷史這四門功課居然也是這樣？趙老師感覺(jué)幸福來(lái)的太突然了，自己班里這是出了一個(gè)全能型的天才？她是知道面試的結(jié)果的，事實(shí)上，在知道楊羽的英語(yǔ)水平居然連海王的面試都過(guò)不了后，她還是有些錯(cuò)愕的，那試卷她也看過(guò)，在她看來(lái)，楊羽看懂那份試卷的水平是肯定有的，最后落選應(yīng)該也是化學(xué)不好。
但現(xiàn)在她的心態(tài)卻是連錯(cuò)愕變成了震驚，楊羽化學(xué)也很好？那沒(méi)理由那份試卷達(dá)不了標(biāo)啊，這里面難道還有其他什么事故嗎？
當(dāng)然，她這個(gè)猜想的確已經(jīng)很接近現(xiàn)實(shí)了，不過(guò)真正的現(xiàn)實(shí)卻是，楊羽把三份對(duì)于初中生而言難度極高的卷子寫了個(gè)滿分，最后被誤解成作弊，然后沒(méi)被錄取。
而在趙老師發(fā)呆的時(shí)候，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，歷史，五個(gè)老師已經(jīng)在辦公室里面吵翻了天，而他們爭(zhēng)吵的對(duì)象，自然就是語(yǔ)文老師王維剛才提及的那個(gè)學(xué)生，楊羽。
畢竟楊羽的改變實(shí)在是太大了一些，大到他們這些老師哪怕再見多識(shí)廣，也都覺(jué)得無(wú)法相信的程度。
他們不相信，一個(gè)成績(jī)普通，字跡潦草的普通學(xué)生，一夜之間就變得學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)渥，字跡完美的優(yōu)等生，這種變化都已經(jīng)違反了科學(xué)定律了。
聽著幾個(gè)老師的投訴，趙老師這才明白，自己這會(huì)兒必須要做點(diǎn)什么了，自己之前也看走了眼，最后這三個(gè)月總不能就這么什么都不做，白撈一個(gè)功勞吧，她深吸了一口氣，看著五名老師，開口說(shuō)道，“你們也別太急，聽我解釋一下。”
被趙老師這么一說(shuō)，其他五名老師這才靜下心來(lái)看著趙老師，他們準(zhǔn)確的抓住了趙老師語(yǔ)句中的兩個(gè)字，解釋，心里也不由得震驚了起來(lái)，這是解釋？難道那個(gè)楊羽真的有什么過(guò)人之處？
趙老師這時(shí)候也抽出了楊羽之前的英語(yǔ)卷子，放在五個(gè)老師的面前，“你們看一下這個(gè)卷子，這是上周三考試的時(shí)候，楊羽寫的。”
“137分嗎？沒(méi)想到他英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)。”數(shù)學(xué)老師看了一眼分?jǐn)?shù)，也有些錯(cuò)愕，不過(guò)卻也只是一點(diǎn)點(diǎn)罷了，137分的確不錯(cuò)，但也不算突出，最多也就是班上前五的水準(zhǔn)罷了。
“不對(duì)。”化學(xué)老師這會(huì)兒忽然開口說(shuō)道，“你看他聽力題的扣分。”
“聽力扣了十三分？難道后面的題目全都是對(duì)的？這不可能，抄的吧。”
“抄也不可能啊，沒(méi)看作文也是滿分嗎？”
看到其他老師這會(huì)兒錯(cuò)愕的模樣，趙老師也是點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)開口說(shuō)道，“除了楊羽，班上聽力題外得了最高分的是余儀，她也扣了四分，也就是說(shuō)，楊羽不可能作弊，因?yàn)樗菊也坏降胤阶鞅?，這題目是我自己前一天晚上熬夜出的，不存在提前泄題的情況，他是真的靠自己本事拿的分?jǐn)?shù)，而在這之前，他成績(jī)也是不好不壞。”
“說(shuō)起來(lái)，我們這幾科，他的成績(jī)也是不好不壞的，這里面還有什么說(shuō)頭不成？”語(yǔ)文老師這會(huì)兒也發(fā)著呆開口詢問(wèn)。
趙老師頓了頓，開口說(shuō)道，“我之前問(wèn)過(guò)他，他其實(shí)意思就是，怕槍打出頭鳥，而且也怕自己會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而驕傲，所以才選擇隱藏自己的成績(jī)，考個(gè)不好不壞的分?jǐn)?shù)。”
“那他現(xiàn)在怎么？”數(shù)學(xué)老師連忙開口詢問(wèn)了一下，要知道，楊羽數(shù)學(xué)成績(jī)的提升，對(duì)他也是有很大好處的，這個(gè)楊羽，數(shù)學(xué)作業(yè)的完成度，比班上數(shù)學(xué)成績(jī)最好的劉峰還要高，如果這一切是真的，那么自己這一次就賺大了。
“這問(wèn)題我也問(wèn)過(guò)。”趙老師笑了笑，“他的原話是，想在畢業(yè)前留下一些好印象吧，總不能若干年后，大家想起楊羽這個(gè)人來(lái)，卻是連長(zhǎng)相都記不住了吧。”
趙老師話音剛落，在場(chǎng)的人全都不由自主的深吸了一口氣。
成績(jī)好，卻又不想自己太好，故意控分了兩年半……
這還是個(gè)學(xué)生嗎？
這種甚至不能用天才來(lái)形容了，是妖孽吧！
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