下午盧姐那邊的驗尸報告就出來了，高隊叫我們去會議室一起開了個案情分析會。

會議室的大屏幕上放著今天在現場的照片，小張順便講了一下他勘查現場后的發(fā)現。

“兇手殺死死者用的兇器就是這把斧子。斧子手柄長六十厘米，斧頭長十五厘米寬八厘米。斧子的重量有兩公斤。”

大屏幕上是那個帶血的兇器特寫。

小張接著說：“經過詢問，這把斧子是校工們用來砍樹枝用的，一般都放在教學樓一樓的雜物間里?，F場還有一把墩布，也是雜物間里的。我問過管雜物間的校工，雜物間的門是帶鎖的，案發(fā)后我們去看過鎖被撬開了。”

他往下翻了一下照片，是那個被撬開的鎖。這是一把明鎖，很好撬開。

“雜物間里的物品沒有被翻過，墩布都是掛在墻邊的水池上面的，一進去就能看見。但是斧子是放在比較靠拐角的地方。根據校工說，當時斧子外面還放了好幾把鐵鍬。所以我覺得兇手之前去過雜物間，知道里面的物品擺放。”

“因為教學樓是24小時開放的，所以在這方面沒有線索。這是發(fā)現死者的隨身物品，一本書和一個已經壞了的手表。”

大家看著大屏幕上的這兩樣東西繼續(xù)聽他說。

“這本書是死者孔鑫一個星期前從圖書館借的，從圖書館的電腦里已經查到了借閱記錄。書里夾著的那塊手表經過孔鑫同學們的辨認，確定是孔鑫的，他平時就帶在手上。手表表殼有撞擊過的痕跡，內部零件斷裂。但是不能確定是兇手弄的還是他自己弄的。”

安潔晃了晃手里的筆問：“死者沒有其他的隨身物品了嗎？比如說手機，錢之類的。”

小張搖頭：“我們沒有從現場找到死者的手機，估計是被兇手拿走了。但是從死者的口袋里找到了他的校園卡。”

高隊聽完轉頭問盧姐：“你那里有什么發(fā)現？”

盧姐站起來說：“死者的死亡時間是昨天晚上一點鐘到一點半。死者死亡原因是顱腦損傷。我已經做過傷口比對，確定兇器就是那把斧頭。”

盧姐給大家看死者現場的照片，她說：“死者頭部被重擊后，兇手又割開了他的頸部大動脈造成他大量出血。在死者死亡后兇手用這把斧頭將死者分尸。除此之外，沒有在死者身上發(fā)現其他傷痕，也沒有藥物的痕跡。”

我看著照片問盧姐：“我看了死者被分尸的傷口，看樣子兇手不像是懂醫(yī)的人。”

盧姐點頭：“從手法上看，兇手似乎極不熟練，不像是懂醫(yī)的人會處理出來的傷口。另外，死者頸部傷口應該是用刀片之類的東西割傷的，在現場沒有發(fā)現類似的東西。”

一個醫(yī)學院里最不缺的就是懂醫(yī)的人吧，但是兇手處理兇手的手法的確不像是個懂醫(yī)的。

最后放的幾張照片是死者被擺成的樣子，還有地面上的那個血紅的五角星。

小張看到五角星的時候眉頭皺了一下，似乎想到了什么事情。高隊看見了讓小張說說。

小張稍稍猶豫了一下才說：“這個五角星讓我想到了一個人，RichardRamirez。”

安潔眨了一下眼睛：“惡魔的門徒？”

RichardRamirez在1984年至1985年的一年里，讓洛杉磯和三藩市都被一片恐怖的氣氛所籠罩。他喜歡偷偷在晚上潛入別人的家中，然后把成年的男性射殺或扼死，再把女性和小孩暴力強奸、殺害再肢解，在完事后則下他的標志，一個倒轉的五角星，在墻上、在鏡子上，甚至在死者身上。

“你的意思這有可能是一起模仿作案？他在模仿RichardRamirez？”高隊問。

小張很猶豫，他說：“我不確定，雖然那個五角星的標志的確是惡魔的門徒作案時留下的痕跡，我研究過這個人，跟現在這個案子感覺不一樣。”

“五角星的方向，惡魔的門徒殺人后留下的是倒轉的五角星，但是我們今天看到的是正五角星。而且除了這個五角星之外，RichardRamirez殺人沒有任何特點，所以我們沒辦法根據這個找到他。”

高隊關注點不在這里，他說：“惡魔的門徒，他是個連環(huán)殺人兇手。你們的意思是這有可能發(fā)展成一起連環(huán)殺人案？”

我和小張對視一眼點點頭，高隊轉頭看著血腥的犯罪現場沒有繼續(xù)說下去。

“我已經查了教學樓里的所有監(jiān)控，監(jiān)控在晚上十一點之后就被關了，所以沒有拍到兇手。”小張說。

“我們今天去死者的宿舍里問他們的室友知道了一件事。最近一個月是考試月，所以他們宿舍的宵禁時間推遲到了十二點?？做尾粫诮虒W樓里過夜，所以他十二點之前一定回宿舍。教學樓里監(jiān)控視頻十一點被關了，絕不是偶然，能查到是誰關的嗎？”我問小張。

小張搖頭：“監(jiān)控室就在教學樓里，監(jiān)控室的人十點下班，第二天七點上班。我去看了一下，監(jiān)控室的門到今天早晨還沒鎖，監(jiān)控室的人說他昨天晚上下班之前是鎖了門的。不過有一點很奇怪。監(jiān)控室雖然在靠近東門的地方，但是東門上就裝了監(jiān)控攝像，依舊什么都沒拍到。”

我想了想說：“關監(jiān)控的應該是兇手，沒有拍到兇手是因為兇手根本不是從門進去的。教學樓的窗戶常年不鎖，就算現在天氣冷也只是關上而已。一樓教室窗戶外面沒有裝防盜網，兇手要進去太簡單了。我看了他們的教室，雖然教室里裝著監(jiān)控，但是一般考試的時候才會開。”

安潔點點頭道：“所以說這個兇手很熟許教學樓里的設施，他是學校的人。他以前進過雜物間，會不會他就是校工呢？”

“如果兇手是校工的話，他為什么要撬鎖呢？”小張問。

高隊聽完想了想說：“不管怎么說，先帶人去問問教學樓里的校工，排查一下。對了，順便查一下昨晚學生公寓里的宵禁記錄。”

開完會后小張帶著人去學校查高隊分配的任務去了，我坐在辦公桌前翻今天在現場拍的照片。

安潔端著杯子走過來，我看了她一眼。安潔沖著我面前的照片仰仰下巴：“你怎么看？”

“我？”我搖搖頭，“沒看法。”

“沒看法？”安潔重復了一遍。

我問她有什么看法，安潔端起杯子喝了一口說：“恐怕又是一場硬仗啊。”

安潔走后我繼續(xù)看那幾張死亡現場的照片，其實我是有一點看法的。今天在去現場后我就一種感覺。這個案子不管是兇手殺人還是撬門，他都表現的極其囂張。他似乎一點兒也不擔心警察會找到破綻抓住他。

為什么？他為什么不害怕，他的這些行為看似莽撞，實際上我們一點破綻都沒找到。

兇手想表達什么？兇手為什么要肢解了死者之后擺成那個樣子？死者的死亡形態(tài)有什么特殊意義嗎？

我不相信兇手把死者布置成那個樣子沒有特殊含義，他一定想表達什么？

挑釁？不屑？還是在向他模仿的RichardRamirez致敬？如果說孔鑫是他給RichardRamirez的祭品，那么他會繼續(xù)進行這場祭奠嗎？

誰會是下一個祭品？他是怎么選擇祭品的？或者說孔鑫有什么特別的地方。難道他被殺的原因只是因為他獨來獨往兇手好下手嗎？

兇手似乎在迫不及待的展示著他的能力，他想讓大家注意到他？這種人一般都是平時存在感極低的人，他們渴望被人認同。

學校里誰是經常被忽略的？學生？校工？還是其他的什么人？

他渴望獲得認同感，他想要的認同感是什么樣的？如果我是兇手的話，那我今天一定會去現場。

他會因為大家的恐懼而興奮，這是一種掌握命運的感覺。他可以主宰別人的生死，他似若神明。

什么人會需要這種認同感？我回憶著今天從教學樓里出來后看到的人，似乎沒有誰的表情不對勁。

兇手藏在什么地方？

我翻著那些照片，忽然注意到死者書里夾的手表。手表應該是帶在死者的手腕上？即使兇手在襲擊死者的時候弄壞了這塊手表它也不應該出現在書里。

是兇手把它放在書里的嗎？我去物證室找到了那塊手表，還有夾著手表的書。表盤里的時針分針秒針都正對著12，那就是今天的零點。

我翻開那本書，我看小張把夾著表的那一頁折了起來。我翻到那頁仔細的看了一眼。沒找到任何特別的地方。難道兇手就是隨手翻了一頁把表夾進去了嗎？

等等，有個地方不對勁。

盧姐說死者是凌晨一點到一點半死亡的。那他的手表怎么會停在零點呢？難道手表不是兇手弄壞的？那更奇怪了，兇手殺死孔鑫之后還把他的表從手腕上拿下來夾到書里。

這塊表有什么特殊意義嗎？我上網搜了一下這種表，這塊表不是什么名貴的牌子，但是對于一個學生而言它的確很貴。

不過這能說明什么？這塊表對兇手有什么特殊意義嗎？

我給小張打了個電話，讓他順便去孔鑫的宿舍里問問他的舍友表的事，兇手會不會因為這塊表才選擇的孔鑫呢？