隨后在羅老師的指導下，我們把課本翻到了第四十五頁，隨后羅老師回身，用粉筆在黑板上寫下了大大的幾個字。

我們的這一節(jié)課就從羅老師的聲情并茂的講解開始啦，都不說羅老師的講解很到位，并且讓我們有一種身臨其境的感受，為了國家的建設，那個時代的人實在是太不容易了，為了祖國偉大的事業(yè)，他們置自身的安危與不顧，在那么艱苦的條件下，他們不惜用自己的身體作為工具，為祖國作出了巨大的貢獻。

羅老師的一級課在熱情洋溢的氣氛中結束了，當羅老師微笑著走出教室的時候，我們還沉浸在剛才她講解的情景中，而不能自拔，這既是對英雄的贊美，也是對我們少年的激勵，此時刻我感覺自己的身上有，不可抗拒的動力，因此也激勵著我們永遠向前。

我的內心激情澎湃，當我隨的同學們走出教室的時候，我感覺到外面的陽光也沒有開始時候的那么毒辣，此時此刻我感受到的是知識的力量，吾輩之青年人，只有樹立正確的人生觀，才能在以后的歲月中，肩負起建設祖國的使命。

這是我們的職責，也是我們該追求的，我們將為此奮斗終身。

不知不覺的我又來到了操場邊的大樹下，而我的身后依然跟著二娃和二妮，看著遠方的山野，我感嘆萬千。

此刻爺爺?shù)氖虑橐呀洸辉僮屛覒n慮，我心中已經做好了萬全的準備，這既是我心態(tài)的自我調節(jié)，也是我學習了英雄人物的感悟，此刻我感覺自己身上充滿了無盡的力量，此刻，我的眼界更加開闊了，我的心態(tài)也更加從容了，我感覺此時此刻無論何種的困難，都是壓不垮我的，只要我認定的事情，我將以最大的力量不達目的，絕不罷休。

此刻操場上人影閃動，同學們都在享受著美好的時光，而我們三個人靠在大樹上，身旁飄過一陣陣的清風，我們也在享受著這一刻的，熱情與寧靜。我知道不用多長時間，我將以萬般的毅力，來努力的完成自己的心愿，無論成功與否，我將勇往直前，不管前方是荊棘還是曲折，我將藐視所有的困難，因為在我的身上肩負著家人的寄托，這種希望將成為我最大的動力，為此我將不惜付出自己的一切，這就是晚上我的責任和目標。

接下來長話短說，下午另外的兩節(jié)課程在我的期盼中終于結束了，這最后的兩節(jié)課，自然是張老師和楊老師給我們上的，自然而然的，這也成了一種順序，隨著時間慢慢的溜走，終于又來到了放學的時候。

這個時候我的精神其實已經變得既緊張又興奮，因為我就像沖鋒的戰(zhàn)士一樣，我在慢慢的等待著出發(fā)的時間，我知道，因為那將是屬于我的高光時刻，這一次由于肩負著神圣的使命，還有我們好幾個家庭的平安和希望，所以我不斷的在心里告誡著自己，這一番前去，爺爺?shù)陌参?，以及眾多親人的寄托，這種成功的希望都放在我一個人的身上，所以說這一次我只許勝利而不許失敗，否則的話我所有的親人以及爺爺還有馮叔叔他們都將陷入萬劫不復的境地，到時候這不僅僅是所有親人的痛苦，很可能讓我們永遠的失去最敬愛的爺爺，因此我需謹慎又謹慎。

當同學們離去以后，我和二妮兒還有二娃，又按照慣例仔細的檢查和關閉了所有的門窗，然后才放心的離開了教室。此刻操場上已經是一片寂靜無聲，同學們都一窩蜂的相跟著回去了，而我們三個人，是最后離開學校的。

當我們經過羅老師的宿舍的時候，恰巧被羅老師看見了，她便叫住了我。

其實這個時候羅老師正在自己的辦公桌上修改著同學們交上去的作業(yè)，雖然己是下午六點多的時間，可羅老師還在認真的工作著，她面前的案頭上堆著厚厚的一疊作業(yè)本，所以說此時此刻羅老師正在認真的審閱著，不住的用手中的鋼筆勾勾畫畫，這種認真繁忙的景象，我們已經司空見慣了。

羅老師不但兼任著好幾個年級的班主任，而且她還負責整個學校的整體運作，所以說時間對于羅老師來說是極其緊張和珍貴的。盡管如此，羅老師在看到我們三個人的時候，她還是放下了筆，走了出來。

看到羅老師走出來，我們三個人自然而然的停下了腳步，而我的心中也明白此時羅老師走出來的用意。

“小亮，我還以為你們已經回去了呢，沒有想到已經好大一會兒了，你們還在學校？”

我點點頭。

“沒有呢，我們剛才檢查完教室呢，這不現(xiàn)在正準備回去啊，你們還在忙?。?rdquo;

羅老師看著我微微一笑。

“沒有啊，這也不算啥，我們不是每天都是這個樣子嗎？對于我們來說，這也已經習慣了，等我把手頭的作業(yè)批改完了，我們還要準備晚上的晚飯了，現(xiàn)在張老師和楊老師可能已經在忙碌開了，等一會兒就該我出馬了。”

羅老師站在她宿舍的門口，臉上一片寧靜和祥和，下午的陽光把她的背影拉得很長，此刻我看著忙里偷閑的羅老師心中感慨萬千，為了我們的學校，為了我們所有的同學，三位老師背井離鄉(xiāng)，三年來把他們的根深深的扎在了我們的學校里，1000多個日日夜夜的，相伴相扶，此刻我們已經不再單純的是師生的關系了，我們就像兄弟姐妹，就像家人一樣，而且還成了無話不談的好朋友。

此刻我們四個人四目相對，羅老師雖然沒有說的很明白，可是我卻能預感到她心中想說的話。

昨天上午在課間操的時間，羅老師曾經匆忙地詢問過我爺爺?shù)那闆r，到現(xiàn)在也已經一天多的時間了，我以為羅老師因為繁重的教學工作，今天顧不上，再問我了，可是讓我沒有想到的是在這放學回家最后的時刻，羅老師還是叫住了我，所以這一刻我更能深深的感覺到羅老師對爺爺連連不舍的牽掛。

此時此刻我也不能再對羅老師掩埋什么了，我舔舔干裂的嘴唇，輕輕的對羅老師問道。

“羅老師，我知道現(xiàn)在你很可能是想問我爺爺是什么情況吧？因為從第1節(jié)課在課堂上你看我的眼光，我就感覺到了你的這種用意。本來你已經夠忙的了，我也不想再打擾你了，可是現(xiàn)在我也只能對你實話實說了。”

羅老師輕輕的點點頭。

“是啊，下午第一節(jié)課我見到你的時候就很想證實一下，因為爺爺?shù)那闆r，始終牽掛著我的心頭，可是因為當時在課堂上，我也不方便問你，所以才等到了放學，爺爺?shù)那闆r現(xiàn)在是不是不太好？”

遲疑中羅老師終于說出了心中的疑慮，我只能點點頭，同時我又看了一眼，跟在我身后的二妮和二娃。

看到我不太自然的動作，羅老師瞬間明白了我的心意。

羅老師又退回到宿舍里，對著我大聲的說道。

“小亮你進來幫我看一下，這是咱們班那位同學的作業(yè)本，下面的名字寫的馬馬虎虎的，一點也看不清楚，你就幫我確認一下吧。”

羅老師的用意，我當然心知肚明了。其實讓我感到有些可笑的是，如果真的是作業(yè)上出現(xiàn)問題的話，此刻羅老師應該叫二妮幫她辨認，那才是最為恰當?shù)?，此刻叫到了我，明顯的是調虎離山，想要避開他們兩個人。

隨后我跟著羅老師走進了她的宿舍，來到了她批改作業(yè)的桌子前面，并且羅老師隨意的從桌子上拿起了一本作業(yè)本遞給了我，眼睛卻向我示意著。