就在我們?nèi)齻€(gè)人說說話話的時(shí)候，我們看到楊老師正從他住在的宿舍里走了出來，手里提著打鐘的鐵棒，正向我們的方向走來，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的鐵鐘，就掛在我們旁邊的一棵大樹上，每一節(jié)上下課以及放學(xué)的時(shí)候，都由當(dāng)堂的代課老師負(fù)責(zé)的打鐘，所以說時(shí)間一長也成了這種慣例，今天下午的第二節(jié)課，既然是楊老師打鐘，那說明這第二節(jié)課也由楊老師給我們上課。

“咱們走吧，馬上就要上課了，這一節(jié)課也不知道楊老師給我們上什么課程??？”

二娃和二妮也看到了，走過來的楊老師，所以我們便想跟著向教室里走去。

當(dāng)我們剛剛在各自的位置上坐好的時(shí)候，操場上的鐘聲便響了起來，頓時(shí)操場上依然在玩耍著的各個(gè)年級(jí)的同學(xué)，頓時(shí)便做鳥獸散，不消幾分鐘，操場上別安靜下來。

很快，楊老師便笑瞇瞇的走進(jìn)了我們的教室，楊老師依然穿著那一身已經(jīng)洗得發(fā)白的藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，腳上是一雙白色的球鞋，這也是楊老師的標(biāo)配，楊老師給我們帶的課程主要是地理和歷史課程，并且還兼任著我們的音樂課和體育課，可以說楊老師是個(gè)多面手，但是楊老師更多的是鐘情于體育，他對(duì)體育有著異樣的熱情，所以除了正常的體育課以外，楊老師好多時(shí)候都會(huì)給我們打一段軍體拳，楊老師的軍體拳打的十分的到位，動(dòng)作如行云流水，一姿一式，鏗鏘有力，深得同學(xué)們的喜愛。

此時(shí)此刻走上講臺(tái)的楊老師，手里只拿著兩張薄薄的紙，而且明顯的可以看得出，他的衣兜里裝著一個(gè)東西，從外面凸出來的樣式可以看得出來，那正是楊老師經(jīng)常吹奏的口琴，這也是我們學(xué)校里唯一的樂器吧，盡管是楊老師個(gè)人的物品，但是對(duì)于喜歡的同學(xué)楊老師還是，毫不吝嗇的借給同學(xué)們玩耍，時(shí)間一長，這只口琴上邊的那個(gè)是明晃晃的，油漆都快給磨掉了，露出了里邊斑駁的塑料，盡管如此，楊老師還是經(jīng)常拿出來給我們演奏，所以說那個(gè)時(shí)候?qū)τ谌鄙贅菲餮盏耐瑢W(xué)們來說，這也是我們唯一的奢求。

楊老師站在講臺(tái)上掃視了大家一眼，從口袋里掏出了那只口琴放在了講桌上，然后神采奕奕的對(duì)我們說道。

“同學(xué)們，這一節(jié)課由我來給大家上，這一節(jié)課是音樂課，今天我們要學(xué)一首激動(dòng)人心的樂曲，同時(shí)這首樂曲也是我們的國歌，名字叫做義勇軍進(jìn)行曲，這首能振奮人心的歌曲之所以能夠成為我們的國歌，是我們的革命先烈為了國家的，解放和崛起，拋頭顱灑熱血，是用鮮血譜成的，所以唱起來的時(shí)候節(jié)奏感很強(qiáng)，有一種催人奮進(jìn)的力量，而且久久傳唱，最終才成為了我們的國歌。”

楊老師的話讓我心中一愣，我們剛才在操場上說說的話，正在漸漸的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們都要開始學(xué)唱國歌了，這就說明離升國旗的日子真的是不遠(yuǎn)了，所以說在此之前我們肯定要先學(xué)會(huì)唱國歌，無論唱的好壞，我們都要用自己的聲音抒發(fā)對(duì)先輩的崇高敬意，和對(duì)祖國的無比忠誠，這是我們首先要學(xué)會(huì)的，所以說從這一堂課開始，楊老師就給我們提前做起了鋪墊，免得到時(shí)候我們磕磕絆絆的不太熟悉，而鬧出不必要的尷尬。

“這首歌曲創(chuàng)作于1935年，是有田漢作詞，聶耳作曲的，最初是電影風(fēng)云兒女的主題曲，旋律雄壯剛建，詞曲與激昂的愛國情懷著稱，因?yàn)橛幸环N激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)的力量，所以1949年成為中華人民共和國國歌。”

楊老師平靜而嚴(yán)肅的給我們介紹著這首歌曲成為國歌的經(jīng)歷以及詞曲的作者，讓我們對(duì)國歌有著更全面的了解，這也是我們應(yīng)該學(xué)到的。

“現(xiàn)在大家先來跟我學(xué)習(xí)歌詞，因?yàn)槲覀円院笠?jīng)常演唱，所以說大家必須把歌詞全部記下來，并且記牢記對(duì)，所以說現(xiàn)在我地義勇軍進(jìn)行曲的歌詞給同學(xué)們寫在黑板上，大家照著黑板上的樣子抄寫下來，然后熟記在心，以便于大家以后聽到樂曲就能夠隨口唱出來的效果。”

隨后楊老師拿起粉筆在黑板上寫下了剛勁力有力的六個(gè)大字。

“義勇軍進(jìn)行曲”

詞田漢，曲聶耳。

“起來不愿做奴隸的人們，

“把我們的血肉筑成我們新的長城，

“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，

“每個(gè)人被迫發(fā)出最后的吼聲，

“起來起來，

“不愿做奴隸的人們，

“我們?nèi)f眾一心，

“冒著敵人的炮火，

“前進(jìn)前進(jìn)，前進(jìn)，

“冒著敵人的炮火，

“前進(jìn)，前進(jìn)，

“前進(jìn)進(jìn)。”

光看歌詞就讓人熱血沸騰，其中蘊(yùn)含著一股深沉的力量，激勵(lì)著我們永遠(yuǎn)向前進(jìn)。

等到楊老師寫完歌詞，轉(zhuǎn)過身來看著我們，神情凝重的對(duì)我們說道。

“同學(xué)們，我們要懷著無比崇尚的心情來演唱這首歌曲，這是激勵(lì)我們中華民族經(jīng)久不衰的動(dòng)力歌曲，所以我們要用自己的內(nèi)心去演唱，下面我唱一句，同學(xué)們也跟著我唱一句，其中的旋律大家可能還掌握不了，但是大家只需跟著我跟唱就行了。”

隨后楊老師站在講臺(tái)上清清嗓子。

頓時(shí)充滿滄桑，節(jié)奏明亮的曲調(diào)，在教室里飄揚(yáng)起來，楊老師指著黑板上的歌詞，一句一句的唱起來，曲調(diào)由輕而重，聲音也由開始的輕緩漸漸的變得厚重起來。

我雖然沒有真正的演唱過這首義勇軍進(jìn)行曲，但是以前是在廣播中聽到過的，所以一經(jīng)唱起便有一種熟悉的感覺，漸漸的我就能按照黑板上的歌詞慢慢的跟上了曲調(diào)，我們教室里的十二位同學(xué)大抵也都是這個(gè)樣子，所以我們漸漸的變一起傳唱起來，聲音也漸漸的大起來，而且響徹了整個(gè)教室。

這首歌曲寧靜厚重，催人奮進(jìn)，里邊蘊(yùn)含著無窮的力量，讓人能夠產(chǎn)生一種抑制不住的激情，我們唱著唱著變變成了大合唱，而且同學(xué)們都情緒高昂，甚至有一種欲罷不能的感覺。

此時(shí)此刻我激情澎湃，內(nèi)心里充滿了無窮的力量，而且雙手輕輕的隨著樂曲打起了節(jié)拍，我的動(dòng)作很快便傳染到了整個(gè)教室，頓時(shí)國歌連同節(jié)拍聲音，在我們的教室里經(jīng)久不息。

我唱著唱著不由的熱淚盈眶，不倫是歌詞還是曲調(diào)，都讓人能產(chǎn)生一種很沖動(dòng)的感覺，激勵(lì)人心，能夠讓人斗志昂揚(yáng)，無論是留血還是犧牲，我們都無所畏懼。

同時(shí)站在講臺(tái)上的楊老師也是神情激動(dòng)，他的雙手也鏗鏘有力的打著節(jié)拍，帶領(lǐng)著同學(xué)們一遍遍高聲地唱著，神情更是無比的莊重嚴(yán)肅。

直到楊老師連連的擺手，同學(xué)們才漸漸的平靜下來。

“同學(xué)們，大家現(xiàn)在基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了，以后我們要不定時(shí)的演唱國歌，這節(jié)課我們沒有別的，就是學(xué)會(huì)熟記我們的國歌，因?yàn)槊康缴龂斓臅r(shí)候，我們要在國旗下演唱，所以說我們大家要懷著莊重的心情，一個(gè)字都不能唱錯(cuò)。”

楊老師的話間接的也再一次證明了，升國旗的這一天馬上就要到來了。

而我連同二妮和二娃以及我們班級(jí)里所有的同學(xué)，都在期待著這一天早日來到。

“下邊我再用口琴給大家演奏一遍，大家可以隨同我一起高唱。”

楊老師深情而莊重的對(duì)我們說道。

說完楊老師站在講臺(tái)上，從衣服的褲兜里拿出了他那個(gè)從不離身的口琴，然后雙手握住口琴的兩端放在嘴邊，這樣揚(yáng)老師鼓足氣，對(duì)著我們深情的吹奏起來，頓時(shí)，悠揚(yáng)雄壯的口琴聲傳遍了我們的教室，雖然口琴發(fā)出的聲音有些單調(diào)，可同學(xué)們的情緒已經(jīng)被這深深的，曲調(diào)給調(diào)動(dòng)起來了，所以隨著你楊老師吹動(dòng)著口琴的演奏聲音，同學(xué)們也隨著雄壯的曲調(diào)合唱了起來。

口琴聲，合唱聲還有的節(jié)拍聲音，這幾種聲音混合在一起，形成了一首雄壯威武的歌曲，我口里唱著，耳中聽著，整個(gè)人的情緒都被深深的感染了，這樣的歌曲真的是能激動(dòng)人心啊，不由的就能讓人亢奮，讓人有一種忍不住的激動(dòng)。

當(dāng)歌曲結(jié)束的時(shí)候，大家的臉龐都顯得紅彤彤的，是因?yàn)橛昧λ?，而好多同學(xué)也是熱淚盈眶，國歌的魅力是無與倫比的，激動(dòng)人心，催人奮進(jìn)，讓人有一種停不下來的感覺，我們激動(dòng)的心情，久久的平靜不下來。

此時(shí)此刻我也是如此，我深深的吸了一口氣，努力的調(diào)整著呼吸，以平復(fù)我抑制不住的激動(dòng)，今天下午的這一節(jié)課，讓我們久久的不能忘懷，對(duì)于我們來說，不但學(xué)會(huì)了演唱國歌，而且這節(jié)課還成為了我們生動(dòng)的愛國主義教育課，對(duì)于我們有深遠(yuǎn)的意義，所以說此時(shí)此刻，我也為即將到來的升旗儀式，充滿了向往。

“好吧，同學(xué)們，我們這一節(jié)課就到這里吧，希望大家對(duì)國歌能牢記在心，很快我們就能用得到的，大家做好準(zhǔn)備，就下課吧。”

說完楊老師邁著矯健的步伐走出了教室，他還要去操場邊敲打下課的鐘聲，這也預(yù)示著這節(jié)課就結(jié)束了。

當(dāng)操場上傳來了單調(diào)的下課的鐘聲的時(shí)候，我們這個(gè)時(shí)候才幡然醒悟，這一節(jié)課給我們帶來了極大的震撼，直到此時(shí)，同學(xué)們還沉浸在其中，而久久不能自拔，我們不但體會(huì)到了國歌帶給我們的震撼，更讓我們感覺到今天的幸福的生活是來之不易的，所以說我們一定要珍惜今天的生活，我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，用學(xué)到的文化知識(shí)，來見識(shí)我們更加美好的未來。

“走吧，小亮，你還坐在這里發(fā)什么呆呢？你看同學(xué)們都出去了，我們也去外邊活動(dòng)一下吧。”

突然旁邊傳來了二妮說話的聲音，這才讓我從沉思中醒悟過來，我抬頭一看，同學(xué)們幾乎都已經(jīng)走到了外邊，我這才想到現(xiàn)在已經(jīng)下課了，是我們?cè)谕饷婊顒?dòng)的時(shí)候，二妮兒看著我發(fā)呆的樣子，有些驚訝，同時(shí)二娃也站在了我的身邊，他在等著我和二妮。

我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“好吧，咱們也去外面放松一下吧。”

說完我們?nèi)齻€(gè)人相跟著來，到了操場上，而此時(shí)此刻，操場上已經(jīng)熱鬧起來，直到此時(shí)我的心情還很激動(dòng)，我對(duì)著操場中心的位置，對(duì)他們兩個(gè)人擺擺頭。