“欲求而不得”，這種刻意的壓制是很難受的，內(nèi)心深處是十分渴望的，伸手之間又能隨時都可以得到，但出自內(nèi)心的自律和必須保持的君子之風(fēng)又讓我不能隨意而為之，尤其是我們正處在青春的懵懂時期，心里有千般的期待和萬般的不舍，可又能如何呢？我只能抑制內(nèi)心里的渴求，以平和的心態(tài)來泰然處之。
盡管如此，我眼角的余光還是不時的偷偷喵向二妮，青春的氣息和多年來形成的默契讓二妮還是輕易的感覺到了，她微微側(cè)頭以別人難以察覺的聲音小聲而快速的說道。
“集中精神，不要三心二意，老師馬上就來了。”
說完這句話，二妮便坐直了身子，眼光更是目視前方，臉上的表情更是嚴(yán)肅和平靜，已然變成了一個天天向上的好學(xué)生。這種即發(fā)即收的能力頓時讓我很無語，同時也讓我對二妮兒刮目相看，我們相處這么多年以來，我還是第一次看到，看來在定力方面，二妮要比我強的多，這讓我對二妮又多了幾分佩服。
事情已然如此，我頓時收斂了心神，相應(yīng)的也做好了上課的準(zhǔn)備。這時候教室外面恰如其分地傳來了一件腳步聲，我不用看，從腳步聲依然能夠清楚的知道走來的正是楊老師。
果不其然，楊老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，他一如既往依然穿著那一身洗的已經(jīng)掉色的藍(lán)色的運動衣，因為時間太長的原因，袖口處已經(jīng)有好多磨破的地方，但是經(jīng)過了仔細(xì)的修補，所以穿在他的身上顯得很是整齊，腳上穿著一雙陳舊的平口布鞋，上面沾滿了斑斑點點的塵土，和我們所有同學(xué)都是一個樣子的，并不像張老師那樣，常年穿著锃亮的皮鞋。而且頭上的頭發(fā)也沒有張老師的那樣整齊，顯得有些亂糟糟的樣子，我想這可能和個人的生活習(xí)慣有著很大的關(guān)系。
“老師好”
在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們整齊劃一地站了起來。
“好好好，大家坐下吧。”
楊老師一邊抬手示意同學(xué)們坐下，一邊笑瞇瞇的走上了講臺，并且順手把手里的課本放在了講臺上。
“今天我繼續(xù)帶領(lǐng)大家探索我們祖國的大好河山以及地理水文的分布情況，不知道能不能引起同學(xué)們的興趣？”
“我們是新時代的學(xué)生，就應(yīng)該德智體全面發(fā)展，我們只有很好的了解我們居住的這個星球，還有我們祖國的遼闊和宏偉，才能用學(xué)好的知識來建設(shè)我們更加富饒美麗的強國，在我們小學(xué)的最后一段時光里，我希望同學(xué)們在各科之間能夠均衡發(fā)展，從小就具備方方面面的知識，將來走上社會的時候，才能適應(yīng)各方面的工作需要，成為全能型的對祖國有用的人才。”
楊老師用他詼諧，普通的語言，向同學(xué)們闡述著他自己的觀點。
楊老師的這種均衡發(fā)展的觀點，在當(dāng)時的學(xué)校里是不多見的，大都的小學(xué)里以語文數(shù)學(xué)為主要科目，歷史和地理這些偏科的科目都是以點帶面的就帶過去了，不會受到學(xué)校和老師的重視，而且在考試中也占據(jù)不了主導(dǎo)的分?jǐn)?shù)，所以在小學(xué)里這些課程幾乎是處于敷衍的局面，相對應(yīng)來說，也從來沒有受到過像楊老師這般生動的講解，楊老師的講解不但生動而且活靈活現(xiàn)好像是一幅畫卷鋪開一樣能帶領(lǐng)同學(xué)們深入其中，讓同學(xué)們在腦海里形成一幅鮮明的圖像，這種教學(xué)方式在其他學(xué)校里更是聞所未聞。
“楊老師我們都喜歡，我們都喜歡聽您的課程，你的講解我們都能深刻的體會到，而且好多時候還能讓我們深深的刻在記憶當(dāng)中，不容易忘掉，這樣的課程我們都喜歡。”
同學(xué)們不由自主的都熱烈的回應(yīng)著楊老師，這也是作為學(xué)生我們深刻的體會，課程只有講理的生動，然后我們又深入其中的體會才能做到不會輕易忘記的效果，這一點在我們的感受中，揚老師做到了，我們也深深的體會到，楊老師是在用心教我們學(xué)習(xí)，用易懂的語言讓我們把知識深深的烙印在心底，只要提到一個問題，我們就能連貫性的思索起其他的知識，貫匯而通大概就是這個意思吧！
楊老師看著同學(xué)們喜行于色，內(nèi)心十分欣慰，他用溫和的目光看著同學(xué)們。
“這一節(jié)課我們就來講講我們祖國的河流的分布情況，水資源在我國分布十分廣泛，主要分為外海和內(nèi)河，內(nèi)河就是大家眾所周知的母親河黃河，和貫穿我們南部的長江，這是滋養(yǎng)我們中華民族的兩條主要河流，在漫長的地球發(fā)展史上，長江和黃河也是人類發(fā)源的主要組成部分，著名的山頂洞人在歷史上的考古中，在這兩條河流的干流上也都有發(fā)現(xiàn)，所以黃河的雄闊和無窮盡的長江是我們中華民族不屈不撓的體現(xiàn)，它們養(yǎng)育了我們一代代的先民，其中更是涌現(xiàn)出無數(shù)的可歌可泣的英雄，是真正體現(xiàn)了我們中華民族的不屈不撓的民族精神，是九州龍文化的體現(xiàn)。”
楊老師用通俗易懂的語言娓娓的給我們道來，其中卻包含著我們應(yīng)該學(xué)習(xí)到的知識點，讓我們隨著年齡的增長以及知識面的拓寬，讓我們把這些知識深深的印在心底，永遠(yuǎn)的成為我們記憶中的一部分。
隨后楊老師又給我們講解了外海的知識，從渤海黃海灣講到南海以及臺灣海峽臺灣島，以及南沙群島，最后有講到被越南和菲律賓占領(lǐng)的諸多島嶼。
此時此刻我才真正領(lǐng)略到祖國的博大，960萬平方公里是一個我無法想象的面積，如果拿我們的這個小山村做比較，那不知道有多少多少的小山村才能占完這960萬平方公里的面積。
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