下午時(shí)分,簡(jiǎn)單的休息過(guò)后,趙小穎又開(kāi)始了她辛勤的輔導(dǎo)工作。
不做老師不知道,只有做了這行,她才知道其中的艱辛。
如果只是一對(duì)一的話,那的確輕松無(wú)比,但她面對(duì)的是十幾號(hào)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力還參差不齊。
這樣一來(lái),也加大了趙小穎需要解答的智商面。
......下午時(shí)分,簡(jiǎn)單的休息過(guò)后,趙小穎又開(kāi)始了她辛勤的輔導(dǎo)工作。
不做老師不知道,只有做了這行,她才知道其中的艱辛。
如果只是一對(duì)一的話,那的確輕松無(wú)比,但她面對(duì)的是十幾號(hào)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力還參差不齊。
這樣一來(lái),也加大了趙小穎需要解答的智商面。
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