張瘸子的老媽媽抬起頭，木訥的問(wèn)道：“喬書(shū)記，你說(shuō)的危房改造是真的？”
喬曦笑著回道：“大娘，是真的。我們的國(guó)家會(huì)越來(lái)越好，困難群體的難事，都會(huì)幫助解決。”
老媽媽的眼眶紅了起來(lái)，嘴唇囁嚅道：“俺是碰上了好時(shí)代，碰上了好村書(shū)記，俺要好好活著……”
她邁著蹣跚的腳步越來(lái)越遠(yuǎn)，渾濁的眼神越發(fā)堅(jiān)定，這個(gè)七十歲的老人原本對(duì)生活已經(jīng)失去了信念。兒子死了，孫女才五歲，她對(duì)未來(lái)充滿了迷茫?？墒锹?tīng)到喬曦說(shuō)的這些政府扶持政策，讓她忽然有了活下去的動(dòng)力。
周圍的人也逐漸散去，還剩下七八個(gè)人是張守業(yè)讓在這里當(dāng)泥瓦匠，幫著建學(xué)校。
張守業(yè)朝著眾人喊了一嗓子，“都還愣著干什么，趕緊干活，把學(xué)校盡快建起來(lái)。”
他對(duì)喬曦有種很強(qiáng)烈的排斥心，他內(nèi)心里也希望全村人能過(guò)好，也高興這一項(xiàng)項(xiàng)惠民政策落實(shí)到了村里，可是這都是喬曦給推動(dòng)下去的，他心里不得勁，感覺(jué)他一個(gè)當(dāng)了這么多年的村長(zhǎng)被初來(lái)乍到的丫頭給打臉了。
喬曦找到張守業(yè)詢問(wèn)建學(xué)校的相關(guān)事情，張守業(yè)低頭忙了一會(huì)手里的活，才漫不經(jīng)心的抬頭說(shuō)道：“我們還留在村里的孩子能有三四十個(gè)，大多是十二歲以下的，歲數(shù)稍大一點(diǎn)都被帶到城里打工了。所以我們只需要蓋一個(gè)教室就行，再有食堂給孩子們做飯，有個(gè)院子給他們當(dāng)操場(chǎng)用。建的也都是水泥磚瓦房，里面用白石灰抹一下，一般一個(gè)月左右就能建好。”
喬曦也明白這個(gè)道理，這三四十個(gè)孩子只能在一個(gè)教室里，年齡不一樣，老師需要因人教學(xué)，不可能把他們分成幼兒園，小學(xué)，初中這么多班來(lái)教學(xué)。
老師的人選，也需要喬曦去考慮，去外面請(qǐng)老師很難，村子里的生活太苦了，再加上是孩子們混合著上學(xué)，這加大了老師的壓力。
喬曦回去了村委會(huì)，在路上專門(mén)去看了下一片片麥田的情況，這過(guò)了一夜，麥子的倒伏狀況就有了好轉(zhuǎn)，再去施藥幾次，就能把麥子治好了。
她掐了一個(gè)麥穗看了下，掰開(kāi)外面的麥皮，里面的顆粒飽滿，泛著青色，預(yù)計(jì)再有一個(gè)星期的時(shí)間也就該熟了。
幾個(gè)小孩在路邊生了一把火，正在燒著麥穗吃，吃的滿嘴黑乎乎的。
喬曦走了過(guò)去，小孩都是警惕的站了起來(lái)，她翻找了下口袋，從里面拿出了幾顆糖果，攤開(kāi)手伸了過(guò)去。
她有低血糖，口袋里經(jīng)常裝著糖果，一旦感覺(jué)身體不舒服，就趕緊吃一顆。
幾個(gè)小孩猶豫著過(guò)來(lái)想拿糖，她又飛快把手拿了回去，微笑的說(shuō)道：“想吃糖的話，把地上的火撲滅了，也要保證以后不再在這里放火燒麥穗吃。”
麥子快要熟了，一旦引起火災(zāi)是非?？膳碌?，這些孩子沒(méi)有危險(xiǎn)的意識(shí)，是沒(méi)有人告訴他們，她也能理解。這也使得她更加迫切的想讓他們進(jìn)入學(xué)校里，對(duì)這個(gè)世界有個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)。
幾個(gè)小孩互相看了幾眼，然后朝著地上的升起的火堆踹了幾腳，火滅了。
喬曦過(guò)去檢查了一下，就笑著把手中的糖果分給了他們。
孩子們蹦蹦跳跳的離去，在路上又互相打鬧起來(lái)。
喬曦笑了笑，自己所做的就是為了這些孩子，希望他們能健康成長(zhǎng)，有正確的人生價(jià)值觀，能在以后扛起祖國(guó)建設(shè)的大旗。
到了村委會(huì)，去鎮(zhèn)上復(fù)印宣傳單的陳鋒已經(jīng)回來(lái)了，幾摞宣傳單放在桌上。
陳鋒騎著自行車往返鎮(zhèn)上和村里，累了一身汗，一連灌了兩杯水，見(jiàn)喬曦進(jìn)來(lái)了，趕緊從口袋里掏出錢(qián)，“喬書(shū)記，這是復(fù)印完剩下的錢(qián)，現(xiàn)在還給你。”
喬曦把錢(qián)裝進(jìn)口袋里，想了想說(shuō)道：“陳鋒，你再受點(diǎn)累，把宣傳單挨家挨戶的發(fā)下去，讓大家能了解到國(guó)家扶貧政策。”
陳鋒一點(diǎn)沒(méi)有含糊，抱起一摞宣傳單走出了門(mén)口。
張守業(yè)從外面回來(lái)，皺了皺眉，“你這抱得是什么？”
陳鋒解釋道：“是喬書(shū)記讓我去縣里復(fù)印的宣傳單，我現(xiàn)在要挨家挨戶發(fā)下去。”
張守業(yè)拿起一頁(yè)宣傳單看了起來(lái)，里面一條條惠民政策分析的清清楚楚，不管是火葬還是農(nóng)合都是他沒(méi)有落實(shí)下去的政策，看上面的分析，張守業(yè)臉色很難看，就感覺(jué)是因?yàn)樗柚沽巳宓陌l(fā)展。
他嘟囔一聲，進(jìn)了村委會(huì)就對(duì)喬曦說(shuō)道：“喬書(shū)記，這些宣傳單是你讓小陳去復(fù)印的？你這不是浪費(fèi)錢(qián)嗎？我們村有一半人不認(rèn)識(shí)字，你把傳單發(fā)給誰(shuí)看？”
“老村長(zhǎng)，不是還有人能看懂嗎？”喬曦扭頭叮囑陳鋒說(shuō)道：“給大家發(fā)宣傳單的時(shí)候，讓他們互相之間傳閱一下，讓識(shí)字的給不識(shí)字的人講一下。里面的內(nèi)容關(guān)乎到他們的日常生活，我想大家都會(huì)認(rèn)真看下去。”
張守業(yè)看著桌上還放著兩大摞村傳單，陰著臉還想說(shuō)什么，門(mén)口站著的陳鋒說(shuō)道：“老村長(zhǎng)，這復(fù)印的錢(qián)是喬書(shū)記自己掏的，沒(méi)有花村里的錢(qián)。”
張守業(yè)悶悶的嗯了一下，坐到了椅子上點(diǎn)燃了眼袋鍋，一口口用力的吸著。
張守業(yè)剛才的話，倒是提醒了喬曦，她想了想，在一張桌邊打開(kāi)了村喇叭，開(kāi)始廣播了起來(lái)。
老百姓可能不識(shí)字，可是她識(shí)字啊，她可以給他們念，耐心的把宣傳單里的內(nèi)容講了好幾遍。
正如喬曦所想的一樣，發(fā)出的宣傳單跟自己的生活息息相關(guān)，也的確有很多人不識(shí)字，不過(guò)都會(huì)去找其他人去詢問(wèn)，再加上喬曦一連廣播了好幾遍，全村上下都在議論宣傳單上的惠民政策。
中午十一點(diǎn)多鐘，喬曦回到了住處，錢(qián)喜鳳在她的房子門(mén)口等著她，身邊還跟著一個(gè)二十七八歲的戴眼鏡男人，雖然入伏天，他卻是西裝革履，頭發(fā)梳理的很整齊。
“喬書(shū)記，這是我的侄子馬長(zhǎng)峰。”錢(qián)喜鳳一邊介紹，一邊向馬長(zhǎng)峰示意了幾眼。
她和馬長(zhǎng)峰手里都提著東西，有面條，有花生油和調(diào)料，是喬曦拖她去買的。
馬長(zhǎng)峰笑著走過(guò)來(lái)，哈哈大笑道：“喬書(shū)記，能見(jiàn)到您太好了，我嬸子在家里可是把你夸壞了，說(shuō)您以前是名牌大學(xué)畢業(yè)，讓我有時(shí)間多跟您學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”
喬曦禮貌的回應(yīng)，鑰匙打開(kāi)鎖，邀請(qǐng)兩個(gè)人走了進(jìn)去，把他們手里的東西放到了廚房，領(lǐng)著進(jìn)了里屋。
“你們坐啊！”她去倒了兩杯水，轉(zhuǎn)頭看著有些拘謹(jǐn)?shù)腻X(qián)喜鳳說(shuō)道：“錢(qián)大姐，你來(lái)這里是不是有什么事情?。?rdquo;
錢(qián)喜鳳往馬長(zhǎng)峰身上看了幾眼，尷尬的笑道：“喬書(shū)記，我也不瞞你，我來(lái)就是為我這個(gè)侄子來(lái)的。我們村里的學(xué)校不是在建著了嗎？我聽(tīng)村長(zhǎng)那口氣，教學(xué)的老師會(huì)從村里去選。我這侄子也念了幾年學(xué)，以前也一直在城里大公司里工作，有些見(jiàn)識(shí)，你看他能不能來(lái)學(xué)校里教教學(xué)？”
馬長(zhǎng)峰在椅子上把身子挺直了幾分，解開(kāi)了襯衣的一粒紐扣，清了清嗓子，“我也覺(jué)得教一些小屁孩還是可以勝任的。”
這種滿不在乎的態(tài)度，讓喬曦有些不喜，蹙眉問(wèn)道：“馬先生，你的學(xué)歷是什么？”
馬長(zhǎng)峰猶豫了下，笑道：“我當(dāng)初上到了初中，要不是家里有急事的話，我現(xiàn)在肯定早就大學(xué)畢業(yè)了。我后來(lái)在城里一家大公司上班，也算是自學(xué)成才，坐到了銷售經(jīng)理，我的能力還是很不錯(cuò)的……”
馬長(zhǎng)峰還在洋洋得意夸獎(jiǎng)自己地時(shí)候，喬曦已經(jīng)不耐煩的打斷了他。
“很抱歉，你并不適合當(dāng)我們學(xué)校的老師！”
初中的文化，還是做的銷售工作，滿嘴的浮夸，她怎么可以把孩子交到他的手里？
她需要的是一個(gè)愛(ài)孩子的老師，傳授他們知識(shí)，教他們做人的道理。
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