一、恢復(fù)高考

●面對重重阻力，鄧小平說：“我可是不客氣的。”

●鄧小平果斷地對教育部負(fù)責(zé)人說：“立即把報告追回來。”

●鄧小平說：“招生主要抓兩條，第一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取。”

● 恢復(fù)高考共和國故事?舉賢新篇鄧小平主持科教座談會

1977年8月4日，鄧小平在北京飯店親自主持召開科學(xué)與教育工作座談會。

參加這次會議的有30多位老中青科學(xué)工作者和教育工作者，還有教育部、科學(xué)院和國務(wù)院政治研究室的負(fù)責(zé)人。

鄧小平從第一天開會就參加討論，以后每一次他都準(zhǔn)時到會。在4日的座談會上，鄧小平一邊認(rèn)真地聽，一邊插話說：

對上山下鄉(xiāng)知識青年中通過自學(xué)達(dá)到了較高水平的人，要研究用什么辦法、經(jīng)過什么途徑選拔回來。這種人成千上萬，要非常注意這部分人，愛護(hù)這部分人，千方百計把他們招回來上大學(xué)或當(dāng)研究生。

不要定什么名額，這樣的人有多少就選多少，可以在名額之外。

大學(xué)要辦得活一點(diǎn)。有些青年成績好，沒畢業(yè)就可以當(dāng)研究生。好的班也可以全班轉(zhuǎn)入研究生。

過幾年后，大學(xué)要重點(diǎn)培養(yǎng)研究生。這樣做，研究人員成長得快。這是個方針問題。

這樣出人才會快些。我相信中國人聰明，會大量出人才的。我們太落后了。

我們自己要謙虛一點(diǎn)，說老實話，吹不得牛。

在座談會的第二天，鄧小平又插話說：

是否先解決重點(diǎn)大學(xué)，再解決一批重點(diǎn)中學(xué)，還有重點(diǎn)小學(xué)。堅持兩條腿走路，水平比較高的，叫作重點(diǎn)，重點(diǎn)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)。但是不等于非重點(diǎn)學(xué)校就不出人才。

重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)當(dāng)主要從重點(diǎn)中學(xué)招收學(xué)生。這樣解決教師缺乏問題比較容易一些。重點(diǎn)學(xué)校的課程應(yīng)當(dāng)深一些。

要把好的教師放到重點(diǎn)學(xué)校，普遍解決有困難。教師自己要提高，才能教得深，主要靠自學(xué)。

鄧小平真誠地詢問與會的專家：

一年準(zhǔn)備行不行？要把教材重新編好，按提高的標(biāo)準(zhǔn)來要求。教師的選擇、調(diào)配，教學(xué)方法的準(zhǔn)備，還有從明年開始恢復(fù)招生考試制度，這一套要研究好。

一年準(zhǔn)備來得及嗎？

鄧小平的真誠感動了與會專家，啟發(fā)了大家的思路和靈感，許多學(xué)者連夜趕寫發(fā)言提綱，研究思考高考制度問題。

在８月６日下午，會議討論的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到高校招生這個熱點(diǎn)問題上。

武漢大學(xué)化學(xué)系副教授查全性發(fā)言，強(qiáng)烈要求必須立即改進(jìn)大學(xué)招生辦法。查全性慷慨陳詞，抨擊現(xiàn)行招生制度的4個嚴(yán)重弊?。?/p>

一、埋沒了人才，大批熱愛科學(xué)，有培養(yǎng)前途的青年選不上來。

二、卡了工農(nóng)子弟上大學(xué)。

三、壞了社會風(fēng)氣，助長了不正之風(fēng)。

四、嚴(yán)重影響了中小學(xué)生和教師的教與學(xué)的積極性。

查全性強(qiáng)調(diào)，招生是保證大學(xué)教育質(zhì)量的第一關(guān)。大學(xué)新生質(zhì)量沒有保證，其原因之一是中小學(xué)生質(zhì)量不高，二是招生制度有問題，主要矛盾還是招生制度。

查全性呼吁：

一定要當(dāng)機(jī)立斷，只爭朝夕，今年能辦的就不要拖到明年去辦。

查全性的發(fā)言引起與會者的強(qiáng)烈共鳴。

吳文俊、王大珩、鄒承魯、汪猷等紛紛發(fā)言，贊同查全性的意見，建議黨中央、國務(wù)院下大決心，對現(xiàn)行招生制度來一個大的改革，寧可今年招生晚兩個月。不然，又招來20多萬人，好多不合適的，浪費(fèi)就大了。

專家們的意見震動了鄧小平。他問坐在身邊的教育部長劉西堯：

今年就恢復(fù)高考還來得及嗎？

劉西堯說：“推遲半年招生，還來得及。”

鄧小平聽了，當(dāng)場決斷：

既然今年還有時間，那就堅決改嘛！把原來寫的招生報告收回來，根據(jù)大家的意見重寫。招生涉及下鄉(xiāng)的幾百萬青年，要拿出一個辦法來。今年就開始改，不要等了。

在此之前，即在1977年6月29日至7月15日，教育部在太原召開了高等學(xué)校招生工作座談會。

這次會議在是否在高校招生中恢復(fù)入學(xué)考試的問題上，發(fā)生了爭論，爭論的焦點(diǎn)就是所謂的“兩個估計”。

由于教育部負(fù)責(zé)人不敢否定“兩個估計”，于是在8月4日，教育部在向國務(wù)院報送的《關(guān)于全國高等學(xué)校招生工作座談會的情況報告》和《關(guān)于一九七七年高等學(xué)校招生工作的意見》中，仍然維持了原來的“十六字”招生辦法，即：

自愿報名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審。

在1977年7月，鄧小平復(fù)出。他主動請纓，承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)科教界撥亂反正的重任。

面對重重阻力，鄧小平說：

我可是不客氣的。

此言既出，表明了他不可動搖的決心。

8月4日，即在教育部上報招生工作意見的同一天，鄧小平在北京飯店召開科教工作座談會，聽取大家意見。

在座談會上，大家紛紛揭露這種辦法的弊病。有人提到清華的教育質(zhì)量時說：

現(xiàn)在很多人小學(xué)畢業(yè)，補(bǔ)習(xí)了８個月就學(xué)大學(xué)的課程，讀了3年就畢業(yè)了，根本沒什么真才實學(xué)。

鄧小平聽到此言，當(dāng)即不滿地說：

那就應(yīng)當(dāng)叫清華中學(xué)、清華小學(xué)，不能叫大學(xué)。

教授學(xué)者們情緒激昂地紛紛講出憋在心里多年的話，大家都主張立即恢復(fù)高考，并建議如果時間來不及可推遲當(dāng)年的招生時間。

這些意見得到鄧小平的支持。隨后，鄧小平果斷地對教育部負(fù)責(zé)人說：

立即把報告追回來。

鄧小平的明快果斷，當(dāng)即贏得了全場熱烈的掌聲。

在座談會上，恢復(fù)高考前實行的統(tǒng)一考試、德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取的高等學(xué)校招生辦法，得到鄧小平明確的肯定。

當(dāng)教育部負(fù)責(zé)人提出，開學(xué)臨近，只有推遲開學(xué)，還是可以恢復(fù)高考時，鄧小平果斷地說：

既然如此，那就立即恢復(fù)！

在8月8日上午，科教工作座談會即將結(jié)束時，鄧小平在《關(guān)于科學(xué)和教育工作的幾點(diǎn)意見》的講話中，對于“兩個估計”的問題，鄧小平說：

對全國教育戰(zhàn)線17年的工作怎樣估計，我看，主導(dǎo)方面是紅線。

應(yīng)當(dāng)肯定17年中，絕大多數(shù)知識分子，不管是科學(xué)工作者還是教育工作者，在毛澤東思想的光輝照耀下，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，辛勤勞動，努力工作，取得了很大成績。特別是教育工作者，他們的勞動更辛苦。

就知識分子的世界觀改造方面來說，應(yīng)該怎樣估計呢？

世界觀的重要表現(xiàn)是為誰服務(wù)。我國的知識分子絕大多數(shù)是自覺自愿地為社會主義服務(wù)的。反對社會主義的是極少數(shù)，對社會主義不那么熱心的也只是一小部分。

關(guān)于高等學(xué)校招生，鄧小平說：

今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不要再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個好辦法。

自此，鄧小平“八八講話”揭開了恢復(fù)高考的序幕。

高考制度的恢復(fù)和“兩個估計”的推翻，改變的不僅僅是個人的命運(yùn)，對整個國家和民族來說，它意味著更深遠(yuǎn)意義的復(fù)蘇和新生。

在“八八講話”之后，以教育界為突破口，各行各業(yè)開始加快撥亂反正的步伐。0鄧小平關(guān)注上報內(nèi)參

1977年８月13日，根據(jù)鄧小平關(guān)于改革高等學(xué)校招生制度的指示精神，教育部在北京再次召開高等學(xué)校招生工作會議。

各省、市、自治區(qū)文教辦或教育局和招生辦公室的負(fù)責(zé)人，國務(wù)院有關(guān)部委和少數(shù)高等學(xué)校的代表，共80余人參加這次會議。

會議開始后，首先傳達(dá)鄧小平“八八講話”及其他一系列談話精神，代表們都深受鼓舞。

但是，由于在８月12日開幕的黨的十一大未能糾正原來的錯誤理論，在要不要廢止群眾推薦、恢復(fù)高考招生制度上，以及怎樣看待原來前17年教育路線“兩個估計”等問題上，與會人員分歧很大，爭論不休。

結(jié)果會期一拖再拖，從仲夏到中秋，總是議而不決。

很多代表私下認(rèn)為，應(yīng)該恢復(fù)高考，但也有一些人總是不能從舊框框里跳出來。不知從何時起，會上就流傳開一首打油詩：

招生會議兩度開，眾說紛紜難編排。

雖說東風(fēng)強(qiáng)有力，玉（育）門緊閉終不開。

這次會議上的最大的障礙和阻力，就是1971年在全國第一次教育工作會上通過的《紀(jì)要》，由于是毛澤東圈閱“同意”，并以“中共中央文件”的形式下發(fā)全國的，“推薦上大學(xué)”這種招生辦法就成了金科玉律。

于是，時任《人民日報》社記者的穆?lián)P，找到駐會的教育部副部長雍文濤，因為雍文濤的思想比較開放。

穆?lián)P對雍文濤說：“照這個樣子，會議開不下去，我想寫個內(nèi)參給中央。”

雍文濤說：“你要想寫，可以寫。”

于是，在９月３日下午，穆?lián)P請６位參加過1971年全國教育會議的同志，到駐會的房間里座談。他們整整談了一個下午。

座談會之后，穆?lián)P連夜將大家的意見進(jìn)行整理，并寫成內(nèi)參，又逐字逐句地斟酌好幾遍。

至于座談記錄，穆?lián)P也保留著。他當(dāng)時想著，萬一以后出什么事，還可以留著備用。

9月15日，人民日報社將穆?lián)P寫的座談記錄，以《情況匯編》的方式報送中央。題目是：《全教會〈紀(jì)要〉是怎么產(chǎn)生的？》，全文有2600多字。

內(nèi)參指出，“兩個估計”至今還是調(diào)動廣大教育工作者積極性的極大障礙。內(nèi)參中還披露了“兩個估計”出籠的背景。

在穆?lián)P召集的這次座談會上，有些同志談到1971年全國教育工作會議前，“四人幫”在上海開了座談會，定下了會議的基調(diào)。

會議的第一階段是展開“大批判”，以徐景賢、徐海濤為代表的上海組，搜集了一些聳人聽聞的材料，把教育戰(zhàn)線的17年說得一團(tuán)漆黑，使整個會議的氣氛形成了只能說17年壞，不能說17年半句好話的局面……

后來，會議《紀(jì)要》起草工作由遲群親自掛帥，他一開始就堅持把17年來教育戰(zhàn)線是“黑線”，是資產(chǎn)階級專了無產(chǎn)階級政的意思寫進(jìn)《紀(jì)要》。

清華大學(xué)的何東昌對此有不同看法，被說成是“資產(chǎn)階級知識分子的代言人”，因而被迫退出起草小組。

在看到特刊《情況匯編》之后，在9月19日，鄧小平召集教育部負(fù)責(zé)人劉西堯、雍文濤、李琦等人進(jìn)行談話。

鄧小平嚴(yán)肅提出：

教育部要爭取主動。你們還沒有取得主動，至少說明你們膽子小，怕又跟著我犯“錯誤”。

你們要放手去抓，大膽去抓，要獨(dú)立思考。把問題弄清楚，該怎么辦就怎么辦。該自己解決的問題，自己解決。解決不了的，報告中央。

教育方面的問題成堆，必須理出個頭緒來?，F(xiàn)在群眾勁頭起來了，教育部不要成為阻力。

鄧小平還明確指示：

招生會議要盡快結(jié)束。招生文件繼續(xù)修改，盡可能簡化，早點(diǎn)搞出來。辦事要快，不要拖。

同時，鄧小平明確表態(tài)，要對“兩個估計”進(jìn)行批判。

鄧小平說：

1971年姚文元、張春橋定稿的《全國教育工作會議紀(jì)要》里，講了所謂“兩個估計”。“兩個估計”是不符合實際的。怎么能把幾百萬、上千萬知識分子一棍子打死呢？

我們現(xiàn)在的人才，大部分還不是17年培養(yǎng)出來的？對這個《紀(jì)要》要進(jìn)行批判，劃清是非界限。

《紀(jì)要》是毛澤東同志畫了圈的。毛澤東同志畫了圈，不等于說里面就沒有是非問題了。

在談話中，鄧小平說：

你們管教育的不為廣大知識分子說話，還背著“兩個估計”的包袱，將來要摔筋斗的。

要思想解放，爭取主動。過去講錯了的，再講一下，改過來。

鄧小平的談話擲地有聲，扭轉(zhuǎn)乾坤。

在《情況匯編》發(fā)出5天后，9月20日，在北京參加全國高等學(xué)校招生會議的代表得到通知，到教育部大會議室集中，聽文件傳達(dá)。文件內(nèi)容沒有提及。

聽到通知后，穆?lián)P的心里十分地緊張，心想：“是不是我的那個材料闖了什么大禍？”穆?lián)P已經(jīng)感到和自己寫的這個內(nèi)參有關(guān)。

當(dāng)天，天氣陰冷，還飄灑過一些細(xì)雨。人們和天氣一樣，每個人都表情凝重、茫然。

在教育部會議室，主持人傳達(dá)了9月19日鄧小平同教育部負(fù)責(zé)人的談話。

講話一開始，鄧小平說：

最近《人民日報》記者找了6位參加過1971年全國教育工作會議的同志座談，寫了一份材料，講了《全國教育工作會議紀(jì)要》產(chǎn)生的經(jīng)過，很可以看看。

《紀(jì)要》是姚文元修改、張春橋定稿的。當(dāng)時不少人對這個《紀(jì)要》有意見?！度嗣袢請蟆酚浾邔懙倪@份材料說明了問題的真相。

一聽這話，穆?lián)P的心里松了一口氣。

鄧小平的這次談話成為重要的分水嶺。此后，招生工作會議的整個氛圍為之大變。

在這次招生工作會議上，穆?lián)P起草的全教會材料被傳達(dá)到與會代表，并很快流傳開來。

９月25日，招生工作會議結(jié)束，新的招生文件基本定稿。

在這次會議上，討論制訂了《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》以及《關(guān)于高等學(xué)校招收研究生的意見》。

文件規(guī)定：

1977年高等學(xué)校的招生工作恢復(fù)考試，凡是工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、復(fù)員軍人、干部（年齡可放寬到30周歲）和應(yīng)屆畢業(yè)生，只要符合條件都可報考。

從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收的人數(shù)約占招生總數(shù)的20%至30%。

教育部在“招生意見”中，關(guān)于政審條件寫了很多很細(xì)，什么擁護(hù)共產(chǎn)黨、走社會主義道路、參加集體勞動……把能想到的都寫上了。

當(dāng)把這個稿子送給鄧小平時，他看了之后非常不滿，連說了三個“繁瑣”。鄧小平把這一段全刪掉，重新寫了一條。

鄧小平說：

你們起草的招生條件寫得很難懂，太繁瑣。

關(guān)于招生的條件，我改了一下。

政審，主要看本人的政治表現(xiàn)。政治歷史清楚，熱愛社會主義，熱愛勞動，遵守紀(jì)律，決心為革命學(xué)習(xí)，有這幾條，就可以了。

總之，招生主要抓兩條：第一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取。

最后，鄧小平說：

撥亂反正，語言要明確，含糊其詞不行，解決不了問題。辦事要快，不要拖。

在鄧小平講話之后，教育部主要負(fù)責(zé)人作了檢查，并按鄧小平的指示，迅速地修改“招生意見”，隨后呈報國務(wù)院。

10月3日，鄧小平在審閱了教育部《<關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見>的請示報告》之后，致函華國鋒：

此事較急。請審閱后，批印政治局會議討論批準(zhǔn)。建議近幾日內(nèi)開一次政治局會議，連同《紅旗》雜志關(guān)于教育的評論員文章（前已送閱）一并討論。

華國鋒立即批示：

將上述文件印送中央政治局各同志。

在10月5日，中共中央政治局召開會議，討論通過了全國高等學(xué)校招生文件和《紅旗》雜志評論員的文章。

華國鋒、葉劍英、鄧小平等中央領(lǐng)導(dǎo)，還接見了出席全國招生工作會議的全體代表。

當(dāng)時，參加招生文件起草工作的教育部學(xué)生司有關(guān)人員覺得，如果要考試，比方說印卷子、評卷子，總要一部分錢，全靠國家拿也是很困難的。于是就希望報名費(fèi)能夠定在1塊錢。

經(jīng)中央政治局討論后，指出：

不要增加群眾的負(fù)擔(dān)，收五毛錢就行了。

10月7日，鄧小平審閱教育部按照中共中央政治局批示修改后的文件，并批示：

我看可以。華主席、劍英、先念、東興、方毅同志指示。退教育部辦。

在10月12日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》。決定恢復(fù)應(yīng)屆高中畢業(yè)生直接上大學(xué)，恢復(fù)考試制度，并主要看本人的表現(xiàn)。

文件規(guī)定：

廢除推薦制度，恢復(fù)文化考試，實行德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取。

規(guī)定考生必須高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力，恢復(fù)從應(yīng)屆畢業(yè)生中招生。

修改政審標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“重在表現(xiàn)”的原則。

嚴(yán)格考試制度，抵制和反對營私舞弊、“走后門”等不正之風(fēng)。

從1977年8月13日開始召開的全國高等學(xué)校招生工作會議，是建國以來時間最長的一次會議，歷時44天。

同時，這次會議也是中國教育史上的一次重要會議，它實現(xiàn)了重大的撥亂反正，并決定恢復(fù)高校招生統(tǒng)一考試制度。

高考制度的恢復(fù)，是教育界的一件大事，它意味著我國的教育事業(yè)從此走上了正規(guī)，為廣大的知識分子打開了一扇通往希望和理想的光明之窗。人們奔走相告這一喜訊，很多知識分子激動得流下了喜悅的淚水。同時也給我國的四個現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力的保證。鄧小平參與高考決策

1977年9月5日，教育部部長劉西堯在向鄧小平提交的一份書面報告中提到：

因為招生涉及到城鄉(xiāng)知識青年和高中應(yīng)屆畢業(yè)生3000萬人，招生辦法又涉及一些方針政策問題，需要考慮周到，以防對當(dāng)前工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生不利影響和對知識青年上山下鄉(xiāng)引起波動。

9月6日，鄧小平即致信華國鋒、葉劍英、李先念、汪東興：

招生問題很復(fù)雜。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在北京最好中學(xué)的高中畢業(yè)生，只有過去初中一年級的水平（特別是數(shù)學(xué)），所以至少百分之八十的大學(xué)生，須在社會上招考，才能保證質(zhì)量。

根據(jù)鄧小平的意見，在1977年招生文件中規(guī)定，凡是工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生，符合條件的均可報考。錄取比例，應(yīng)屆高中畢業(yè)生占招生總數(shù)的20%至30%，絕大多數(shù)生源來自社會。

有了這個政策，十年來積壓的廣大社會知識青年才有了上大學(xué)的機(jī)會。

本來恢復(fù)高考的特定含義，主要指恢復(fù)應(yīng)屆高中畢業(yè)生招生考試制度。所以，最初鄧小平拍板決策恢復(fù)高考時說：

今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不要再搞群眾推薦。

但是，十年積壓的數(shù)千萬社會知識青年怎么辦？他們應(yīng)該占多大的錄取比例？這是個政策問題。

對社會知識青年考大學(xué)的政策，鄧小平想得十分周到。鄧小平在聽到有人建議把過去招生的16字方針改為“自愿報考，單位同意，統(tǒng)一考試，擇優(yōu)錄取”時，鄧小平就說：

你的十六字比較好，但第二句有點(diǎn)問題，比如考生很好，要報考，隊里不同意，或者領(lǐng)導(dǎo)脾氣壞些，不同意報考怎么辦？我取你的四分之三，不要這一句。

因此，在確定的招生方針中就取消了“單位同意”這一條。

在放寬招生年齡、婚姻限制，為老三屆學(xué)生，特別是大齡下鄉(xiāng)青年上大學(xué)制定特殊政策。

在1977年的招生文件中，規(guī)定：

考生年齡在二十歲左右，不超過二十五周歲，未婚。

這個規(guī)定對老三屆高中學(xué)生，特別是1966、1967兩屆高中畢業(yè)生來說，無異于下了一道“禁客令”。因為此時，這兩屆的學(xué)生大多已經(jīng)30歲左右，而且很多人都有了家室。

對于這一批特定年代形成的特殊群體，鄧小平十分珍視。

早在1977年5月24日，鄧小平在同王震、鄧力群的談話中就明確提出：

為了應(yīng)急，應(yīng)付現(xiàn)在青黃不接的狀況，在一九六六年、一九六七年高中畢業(yè)的學(xué)生中采取自愿報名、嚴(yán)格考試、硬性抽調(diào)吸收進(jìn)大學(xué)的辦法，培養(yǎng)一批人才，這種意見好。

在科教工作座談會上，鄧小平談到下鄉(xiāng)知識青年的報考問題，指出：

千方百計把他們招回來上大學(xué)或當(dāng)研究生。不要定什么名額，這樣的人有多少就選多少，可以在名額之外。

正是在鄧小平的關(guān)懷下，高考破例為大齡知識青年開了綠燈。

在1977年的招生文件中特別規(guī)定：

對實踐經(jīng)驗比較豐富并鉆研有成績或確有專長的，年齡可放寬到三十歲，婚否不限（要注意招收一九六六、一九六七兩屆高中畢業(yè)生）。

在恢復(fù)高考的政策中，還有一條特殊規(guī)定：

大齡青年，工齡到一定年限的可以帶工資讀書。

這條政策，為已結(jié)婚生子、拖家?guī)Э诘膶W(xué)生解除了后顧之憂。

此外，招生政策還修改了繁瑣的政審條件，實行擇優(yōu)錄取。在1977年9月19日，鄧小平對教育部的負(fù)責(zé)人方毅、劉西堯、雍文濤、李琦等人說：

招生主要抓兩條：第一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取。

根據(jù)鄧小平的指示，最后招生文件規(guī)定：招生實行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取的原則，政審“主要看本人政治思想表現(xiàn)”。政治思想表現(xiàn)的主要依據(jù)是：

政治歷史清楚，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛勞動，遵守革命紀(jì)律，決心為革命學(xué)習(xí)。

政審條件的修改，引起全社會強(qiáng)烈反響，被稱為“招生制度進(jìn)行重大改革的一項重要內(nèi)容”。政審條件的改變，迅速波及征兵、招工、提干等各個方面，為幫助全黨全社會解放思想，沖破思想束縛，，起到開風(fēng)氣之先河的作用。

鄧小平?jīng)Q策恢復(fù)高考的另一個重大意義，就是這個決策為中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一批承前啟后、繼往開來的高素質(zhì)人才。

1977、1978兩屆共錄取68萬名大學(xué)新生。這其中，大多數(shù)是，有理想，有才華的知識青年。這批人后來成為改革開放各領(lǐng)域的骨干和社會的中堅力量，并在以后的四個現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用媒體公布恢復(fù)高考消息

1977年10月21日，人民日報在頭版顯要位置，刊發(fā)新華社消息：《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》。

消息稱：

錄取學(xué)生時，將優(yōu)先保證重點(diǎn)院校。醫(yī)學(xué)院校、師范院校和農(nóng)業(yè)院校，將分別注意招收表現(xiàn)好的赤腳醫(yī)生、民辦教師和農(nóng)業(yè)科技積極分子。

將注意招收少數(shù)民族學(xué)生，并注意招收一定數(shù)量的臺灣省籍青年、港澳青年和歸國華僑青年。

同時，《人民日報》在頭版發(fā)表《搞好大學(xué)招生是全國人民的希望》的社論。

社論說：

高等學(xué)校的招生工作，直接關(guān)系大學(xué)培養(yǎng)人才的質(zhì)量，影響中小學(xué)教育，涉及各行各業(yè)和千家萬戶，是一件大事。各級黨委必須重視招生工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我們要把這次招生的過程，變成動員廣大知識青年和在校學(xué)生更積極、更自覺地為革命學(xué)文化，走又紅又專道路的過程。

為了保證招生質(zhì)量，必須堅持德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取的原則。

文化考試，是考查學(xué)生政治理論、文化水平的重要方法之一，是擇優(yōu)錄取的主要依據(jù)之一，一定要抓好。

在10月21日這天，中央人民廣播電臺也通過電波，把這一爆炸性的好消息，傳遍祖國的大江南北，四面八方。

1977年的時候，插隊知青劉洪聲已經(jīng)在句容農(nóng)村當(dāng)了7年的代課教師。

劉洪聲平時養(yǎng)成了早起晨練習(xí)慣，在21日這天早晨，劉洪聲在第一時間內(nèi)，從村里高音喇叭播放的中央人民廣播電臺新聞節(jié)目中，獲得了恢復(fù)高考的特大喜訊。

劉洪聲立即一路奔跑著，將這個重大的消息向一起插隊的同學(xué)們傳播。

而史國棟是從學(xué)校一位同事那里，聽到這個消息的，起初他第一反應(yīng)是持懷疑的態(tài)度。待消息得到確證后，史國棟頓時產(chǎn)生一種“春天突然來臨”的舒暢感覺。

史國棟說：心靈受到了非常強(qiáng)烈的震撼。并且，他暗下決心，自己一定要考上大學(xué)，圓他曾經(jīng)的大學(xué)夢。

姜啟時也是在21日這一天，在新聞聯(lián)播時間，聽著屋檐下的有線廣播播送的國務(wù)院、教育部關(guān)于在全國恢復(fù)高等院校入學(xué)考試的通知。

姜啟時屏聲靜氣，一字不拉地聽完廣播，才相信這一切都是真的。

招生，主要看本人的政治表現(xiàn)。政治歷史清楚，熱愛社會主義，熱愛勞動，遵守紀(jì)律……第一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取。

一、勞動知識青年可以報名，應(yīng)屆高中畢業(yè)生也可以報名。

二、具有高中畢業(yè)的文化程度才可以報名，而且必須通過入學(xué)考試。

三、政治審查主要看本人表現(xiàn)，破除“唯成分論”。

四、德智體全面考核，擇優(yōu)錄取。

這就是1977年恢復(fù)高考的主要應(yīng)試條件。

姜啟時簡直不敢相信自己的耳朵，因為這一切在久違了10年之后，突然來臨，就跟做夢一樣。

恢復(fù)高考的消息，通過國家主要大的媒體發(fā)布之后，一下子攪動了整個中國，攪動了天下學(xué)子的心靈。

消息在中國飛快地傳播著，帶給無數(shù)在過去一段時間里沒機(jī)會的青年，尤其給身在農(nóng)村的青年們一個巨大的希望，人們的命運(yùn)和試卷再次聯(lián)系起來，一個通過公平競爭改變自己命運(yùn)的時代到來了。

姜啟時是個“老三屆”，恢復(fù)高考這個消息，令他興奮、激動，他仿佛聽到了那熟悉的朗朗讀書聲，看到了久違的桌椅板凳。

全國人民，尤其是一個時期以來被嚴(yán)重耽誤了前程的幾代青年，受到了極大鼓舞，他們踴躍報名。當(dāng)時報名要求參加高考的青年，年齡參差不齊。

姜啟時已結(jié)婚，29歲。有一兒一女。他的妹妹是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，年齡只有16歲。

這個高考制度給青年人的機(jī)會都是均等的，而不是看各項條件怎么樣?；謴?fù)高考給每一個人平等競爭的權(quán)利，一下子讓人們看到了希望。姜啟時兄妹先后報名參加高考。

對于眾多考生來說，十年廢學(xué)，“知識越多越可恥”的觀念，已深深植入不少人的精神深處，要讓他們進(jìn)行這樣的考試，并非易事。

10年間，他們的手上，過早被鐮刀和工廠的機(jī)器打滿了老繭，對于考卷，對于知識，很明顯是一種非常陌生的事物。

事實上，姜啟時是抱著試一試的心情來報名參加考試的，心想“一顆紅心、兩種準(zhǔn)備”，考上了感謝這一機(jī)會，考不上也不怨誰。

1977年恢復(fù)高考制度，調(diào)動了幾千萬青年學(xué)習(xí)的積極性，原來造成的“讀書無用論”，瞬間被“恢復(fù)高考”的天籟之音，一掃而光?；謴?fù)研究生招生制度

1977年10月22日，中央人民廣播電臺播發(fā)了中央關(guān)于招生工作會議的精神。

北京大學(xué)中文系主任溫儒敏后來回憶說：

那天是1977年10月22日，電臺廣播了中央招生工作會議的精神，要恢復(fù)研究生培養(yǎng)制度，號召青年報考。我突然意識到可以選擇人生的機(jī)會來了，決定試一試。

1977年11月3日，教育部、中國科學(xué)院根據(jù)國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《教育部關(guān)于高等學(xué)校招收研究生的意見》，聯(lián)合發(fā)出1977年招收研究生通知，提出研究生招生辦法：

考生在自愿報名的基礎(chǔ)上，不但要參加文化考試，更重要的是要有單位推薦。依據(jù)單位的推薦函，在同等條件下優(yōu)先錄取。

同時還規(guī)定，應(yīng)屆生報考年齡不超過30歲，在職人員報考年齡要在35歲以下。

恢復(fù)研究生的招生制度，并把年齡限制在35歲以下，這樣既為有志于從事科學(xué)研究的人打開了繼續(xù)深造的大門，又保證了他們經(jīng)過三年學(xué)習(xí)深造之后，能夠有健康的體魄從事科學(xué)研究工作，或補(bǔ)充到高校教學(xué)第一線，充分發(fā)揮自己的知識優(yōu)勢和年齡優(yōu)勢。

還對招生對象進(jìn)行了規(guī)定：

要有大學(xué)畢業(yè)文化程度，具有一定的研究才能和專業(yè)特長；有專業(yè)特長和研究才能的在職人員不受學(xué)歷限制，但需具有同等文化程度；成績特別優(yōu)良確實具有研究才能的高中生和大學(xué)生也可報考。

作出這樣規(guī)定，主要為了鼓勵更多人報考研究生。

1977年10月12日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部《關(guān)于高等學(xué)校招收研究生的意見》，并提出了研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是：

身體健康，能夠獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究工作的科學(xué)技術(shù)和馬列主義理論研究人才。

1978年5月5日，溫儒敏和另外6?35萬名考生同一時間走進(jìn)不同的考場，參加研究生入學(xué)考試。

這次研究生入學(xué)考試初試科目包括，政治、外語、基礎(chǔ)課和專業(yè)課，全部由各招生單位命題。

幾個月之后，溫儒敏非常幸運(yùn)地成為我國恢復(fù)碩士生招生后的第一屆研究生，在這一年，碩士生全國共錄取1?0708萬人。

從此，中國的教育就從萬馬齊喑，便走向百花齊放，走向強(qiáng)國之路！